Stolování. Vzdělávací program pro předškolní vzdělávání a 1.—2. třídu ZŠ

Jaké předměty se objevovaly v nabídce zboží Krásné Jizby? Kdo si je objednával a k čemu sloužily? Z jakých materiálů se vyráběly? Jak se stolovalo? Společně se projdeme výstavou a potom se seznámíme s postupem výroby některých exponátů. S vybranými materiály se seznámíme i dotykem. Ukážeme si, ze kterých nádob se pijí teplé a studené nápoje. Na závěr programu si společně vytvoříme nápojový soubor.

výstupy
žák:
- pojmenovává druhy nápojového skla
- pojmenovává druhy jídelních souborů
- pojmenovává bytové zařizovací předměty interiérů (nábytek, textil…)
- porovnává různé materiály předmětů
- orientuje se v základních pravidlech dobové i současné etikety stolování
- navrhuje jednu z částí nápojové souboru
- seznámí se s pojmy: etiketa stolování, nápojový a jídelní soubor, zařizovací předměty

RVP PV očekávané výstupy, vzdělávací oblasti dítě a společnost,
- vnímat umělecké a kulturní podněty, pozorně poslouchat, hodnotit svoje zážitky

RVP PV klíčové kompetence
- kompetence k učení: soustředěně pozoruje, zkoumá, objevuje, uplatňuje získanou zkušenost v praktických situacích
- kompetence k řešení problémů: řeší problémy na základě bezprostřední zkušenosti, využívá při tom dosavadní zkušenosti, fantazii a představivost

RVP očekávaný výstup ZŠ I. stupeň, obor: výtvarná výchova
- rozpoznává a pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření (linie, tvary, objemy, barvy, objekty); porovnává je a třídí na základě odlišností vycházejících z jeho zkušeností, vjemů, zážitků a představ

RVP očekávaný výstup ZUŠ I. stupeň, obor: výtvarný obor
- poznává a vědomě používá obrazotvorné prvky plošného i prostorového vyjádření (bod, linie, tvar, objem, plocha, prostor, světlo, barva, textura atd.), jejich vlastnosti a vztahy (shoda, podobnost, kontrast, opakování, rytmus, dynamika, struktura, pohyb, proměna v čase atd.) a jejich účinky dokáže porovnat a zhodnotit

doba trvání programu 60 minut
max. kapacita 25 účastníků
rezervace programu: havlova@upm.cz
cena programu 300 Kč k platným vstupenkám do výstavy (30 Kč žák)
pedagogický doprovod zdarma
lektorka Mgr. Dana Havlová Rovenská
název programu)
Krásná jizba a stolování
typ programu
program pro 3—5. ročník základní školy, ZUŠ
délka programu)
90/120min.

anotace:
Za jakých okolností vznikla Krásná Jizba? Jaké předměty se objevovaly v nabídce zboží Krásné Jizby? Kdo si je objednával a k čemu sloužily? Z jakých materiálů se vyráběly? Společně se projdeme výstavou a představíme si hlavní její nejdůležitější autory. Potom se seznámíme s postupem výroby některých exponátů a jejich materiály dotykem. Ukážeme si, jak se stolovalo a na závěr programu si vytvoříme kompozici z částí jídelních i nápojových souborů a vyfotografujeme ji na základě inspirace reklamními fotografiemi Josefa Sudka.

výstupy
žák:
- pojmenovává druhy a funkce nápojového skla
- pojmenovává druhy a funkce částí jídelních souborů
- porovnává různé materiály předmětů
- orientuje se v základních pravidlech dobové i současné etikety stolování
- seznámí se s pojmy: etiketa stolování, nápojový a jídelní soubor, zařizovací předměty
- inspiruje se ve výstavě, vytváří vlastní kompozici a reklamní fotografii
RVP očekávaný výstup ZŠ I. stupeň, obor: výtvarná výchova
- osobitost svého vnímání uplatňuje v přístupu k realitě, k tvorbě a interpretaci vizuálně obrazného vyjádření; pro vyjádření nových i neobvyklých pocitů a prožitků svobodně volí a kombinuje prostředky (včetně prostředků a postupů současného výtvarného umění

RVP očekávaný výstup Gymnázia, obor: výtvarný obor
- pojmenuje účinky vizuálně obrazných vyjádření na smyslové vnímání, vědomě s nimi pracuje při vlastní tvorbě za účelem rozšíření citlivosti svého smyslového vnímání

RVP očekávaný výstup ZUŠ I. stupeň, obor: výtvarný obor)
- vnímá smyslové podněty a vědomě je převádí do vizuální formy prostřednictvím výtvarného jazyka, inspiruje se fantazií nebo realitou, komponuje tvarové, barevné a prostorové vztahy, proměňuje běžné v nezvyklé

doba trvání programu 90/120 minut
max. kapacita 25 účastníků
rezervace programu: havlova@upm.cz
cena programu 600 Kč k platným vstupenkám do výstavy (30 Kč žák)
pedagogický doprovod zdarma
lektorka Mgr. Dana Havlová Rovenská

název programu
krásná Jizba, design bytových předmětů
typ programu)
program pro Program pro 6—9. ročník základní školy, ZUŠ, školní a zájmové skupiny
délka programu
90/120min.
anotace)
Jak souviselo nakladatelství Družstevní práce s Krásnou Jizbou, a jak vypadala nabídka jejího zboží? Měla Krásná Jizba vliv na vkus svých zákazníků? Společně se projdeme výstavou, prozkoumáme, na jakých principech v té době fungovala reklama a prodej zboží. Osvětlíme pojem subskripce. Seznámíme se s autory, kteří měli na úspěchu Krásné Jizby si o umělcích, kteří měli na úspěchu Krásní Jizby zásadní podíl. Představíme si postup výroby některých exponátů. Materiály některých z nich prozkoumáme dotykem. Budeme se zabývat tématem stolování a dobovou etiketou. A na závěr si prostřeme ke slavnostním příležitostem.

výstupy
žák:
- orientuje se ve strategii reklamy a prodeje KJ
- orientuje se v základních pravidlech dobové i současné etikety stolování
- seznámí se s pojmy: etiketa stolování, nápojový a jídelní soubor, zařizovací předměty
- rozeznává druhy a funkce nápojového skla
- rozeznává druhy a funkce částí jídelních souborů
- prostírá dle dobové etikety k různým slavnostním příležitostem

RVP očekávaný výstup ZŠ II. stupeň, obor: výtvarná výchova
- interpretuje umělecká vizuálně obrazná vyjádření současnosti i minulosti; vychází při tom ze svých znalostí historických souvislostí i z osobních zkušeností a prožitků
- užívá vizuálně obrazná vyjádření k zaznamenání vizuálních zkušeností, zkušeností získaných ostatními smysly a k zaznamenání podnětů z představ a fantazie

RVP očekávaný výstup ZUŠ II. stupeň, obor: výtvarný obor
- samostatně řeší výtvarné problémy, experimentuje, argumentuje, diskutuje, respektuje různá hlediska, umí se poučit, obhájí nebo změní vlastní postup, podílí se na utváření pravidel týmové spolupráce

RVP očekávaný výstup Gymnázia, obor: výtvarný obor
- při vlastní tvorbě uplatňuje osobní prožitky, zkušenosti a znalosti, rozpozná jejich vliv a individuální přínos pro tvorbu, interpretaci a přijetí vizuálně obrazných vyjádření

doba trvání programu 90/120 minut
max. kapacita 25 účastníků
rezervace programu: havlova@upm.cz
cena programu 600 Kč k platným vstupenkám do výstavy (30 Kč žák)
pedagogický doprovod zdarma
lektorka Mgr. Dana Havlová Rovenská

denně kromě pondělí 10–18 hodin, úterý 10—20 hodin

ulice 17. listopadu 2, 110 00 Praha 1
telefon do recepce: +420 778 543 900 (v otvírací hodiny muzea)
telefon do pokladny: +420 277 000 424 nebo +420 775 936 650
(oba v otvírací hodiny muzea)
telefon do podatelny: +420 277 000 436 nebo +775 936 766
(v pracovní době)

dopravní spojení)
stanice Staroměstská:
metro A, bus 207, tramvaj 17, 18více o pobočce Uměleckoprůmyslové museum v Praze — historická budova
2019) 2018) 2017) 2016) 2015) 2014) 2013) 2012) 2011) 2010) 2009) 2008) 2007) 2006) 2005) 2004)
Vzdělávací...) Doprovodné...) Vzdělávací...) Vzdělávací...) Český kubismus -...) Středeční...) únorové...) Lednové úterky)
https://www.kompas.cz/pdf/views/news233.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news234.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news235.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news236.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news237.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news238.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news239.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news240.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news241.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news242.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news243.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news244.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news245.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news246.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news251.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news247.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news248.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news249.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news250.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news252.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news253.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news254.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news255.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news257.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news259.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news258.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news260.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news261.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news262.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news264.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news263.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news265.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news266.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news256.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news267.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news268.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news269.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news270.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news271.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news273.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news272.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news274.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news275.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news276.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news277.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news279.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news278.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news280.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news282.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news283.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news281.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news284.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news285.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news286.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news288.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news289.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news290.html https://www.kompas.cz/pdf/views/news291.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news197.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news198.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news199.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news200.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news201.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news202.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news184.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news203.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news204.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news205.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news206.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news207.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news208.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news209.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news210.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news211.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news212.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news213.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news214.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news215.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news216.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news217.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news218.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news219.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news220.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news221.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news223.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news224.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news225.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news226.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news227.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news228.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news229.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news230.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news231.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news232.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news233.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news234.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news235.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news236.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news237.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news238.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news240.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news222.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news243.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news244.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news245.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news246.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news248.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news242.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news249.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news250.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news247.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news251.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news252.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news253.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news254.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news255.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news241.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news257.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news239.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news258.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news259.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news256.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news260.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news262.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news263.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news261.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news265.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news266.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news268.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news269.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news270.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news271.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news272.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news273.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news276.html http://www.virtualni-skoly.cz/xml/fourm/news274.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news232.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news233.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news234.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news235.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news236.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news237.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news238.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news239.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news240.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news241.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news242.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news243.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news244.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news245.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news246.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news247.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news248.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news249.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news250.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news251.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news252.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news253.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news254.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news255.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news256.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news257.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news258.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news259.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news260.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news261.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news262.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news263.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news264.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news265.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news266.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news267.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news268.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news269.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news270.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news271.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news272.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news273.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news274.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news275.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news276.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news277.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news278.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news279.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news280.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news281.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news282.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news283.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news284.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news285.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news286.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news287.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news288.html http://www.acapella.com.pt/web/forum/news289.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news191.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news192.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news193.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news194.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news195.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news196.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news197.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news198.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news199.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news200.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news201.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news202.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news203.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news204.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news205.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news206.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news207.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news208.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news209.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news210.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news211.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news212.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news213.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news214.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news215.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news216.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news217.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news218.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news219.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news220.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news221.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news222.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news223.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news224.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news225.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news226.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news227.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news228.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news229.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news230.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news231.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news232.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news233.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news234.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news235.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news236.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news237.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news238.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news239.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news240.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news241.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news242.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news243.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news244.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news245.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news246.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news247.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news248.html http://www.coryellmuseum.org/cache/en/news249.html